¡Bienvenidos!

¡Bienvenidos al blog de la clase de 4 años A CEIP Miguel Hernández de Laguna de Duero (Valladolid)!
Aquí podréis informaros y pasarlo muy bien con todo lo que hacemos en nuestro clase: actividades, juegos, fiestas, excursiones....

miércoles, 29 de mayo de 2013

DÍA DE LA ESCUELA PÚBLICA

Como todos los años, el Movimiento de la Escuela Pública realiza un día de celebración en favor de la ESCUELA PÚBLICA.

                                    

Este año será el sábado 8 de junio. Durante el día habrá numerosas actividades, comenzando con una manifestación desde la Plaza del Milenio a las 11:00 horas.

A la 13:00 empezará la fiesta en la Plaza de Poniente: danzas del mundo, talleres, clases en la calle, cuentacuentos, gymkana infantil...

martes, 28 de mayo de 2013

Van Gogh y sus girasoles

Ya estamos terminando el proyecto sobre Van Gogh. La mezcla de carácter del artista es explosiva y como resultado tenemos en la actualidad sus obras de una calidad excepcional.
Para pintar como él, nos hacía falta: amar profundamente la naturaleza, estar obsesionado con expresar lo que se ve y se siente, estar absolutamente despreocupado por la opinión que puedan tener los demás por la obra que uno realiza, esforzarse día a día mental y físicamente. Y pintura a pintura ha surgido en nosotros un interés y motivación por la creatividad y el arte.

El penúltimo cuadro ha sido el dibujo de un jarrón con flores (lilas). En nuestros dibujos se observa, como en los de Vang Gogh, nuestro carácter rebelde y nuestra propia expresión de la belleza.



























Y el último cuadro no podría ser otro que LOS GIRASOLES. Los girasoles es una serie de cuadros, de los cuales tres son similares con quince girasoles en un jarrón, y dos con doce girasoles, también en un jarrón.
Girasoles de Van Gogh

En esta colección podríamos incluir nuestros girasoles. Pero son de 12 o de 15 girasoles????









Una nueva forma geométrica: EL ÓVALO

Hoy hemos aprendido una nueva forma geométrica, EL ÓVALO. A diferencia de otras curvas, el término óvalo no está claramente definido; aunque nosotros hemos deducido que es parecido a un círculo aplastado que se asemeja a un elipse.

Al intentar buscar objetos de nuestro entorno con dicha forma, solo hemos pensado en:
Balón de Rugby
 
Huevo

¿Nos ayudáis a buscar más óvalos?


Aprovechando que hoy hemos hablado del ÓVALO, hemos llevado a cabo el experimento del "HUEVO NADADOR". Solo hemos necesitado 3 vasos grandes transparentes, un huevo, sal y agua. Uno lo hemos llenado de agua y otro de agua con sal disuelta.

Al colocar el huevo en el vaso que tiene solo agua...¿Qué pasará?


Al colocar el huevo en el vaso en el que hemos disuelto la sal...¿Qué pasará?




En el tercer vaso hemos colocado el huevo y agua hasta que lo ha cubierto y un poco más. Después hemos añadido agua con sal, de la que ya teníamos, hasta que hemos conseguido que el huevo quede entre dos aguas (ni flota ni se hunde).


Hemos añadido un poco más de agua...y hemos observado que se hunde. A continuación hemos añadido un poco de agua salada y lo hemos vuelto a ver a flotar. 


 Y hemos vuelto a añadir agua,... otra vez se ha hundido y así sucesivamente.

 EXPLICACIÓN


Sobre el huevo actúan dos fuerzas, 
su peso (la fuerza con que lo atrae la Tierra) y 
el empuje (la fuerza que hace hacia arriba el agua).

Si el peso del cuerpo es mayor que el empuje, el huevo se hunde.

Si el peso del agua es mayor, el huevo flota.

Si los pesos son equivalentes el cuerpo queda entre dos aguas.


El empuje que sufre un cuerpo en un líquido, depende de tres factores :
    -La densidad del líquido
    -El volumen del cuerpo que se encuentra sumergido
    -La gravedad

Al añadir sal al agua, conseguimos un líquido mas denso que el agua pura, lo que hace que el empuje que sufre el huevo sea mayor y supere el peso del huevo : el huevo flota. 

Así también se puede explicar el hecho de que sea 
más fácil flotar en el agua del mar que en el agua de ríos y piscinas.


Este sencillo experimento nos pone frente al desarrollo del principio de Arquímedes, el cual señala: 

"Todo cuerpo sumergido en un fluído (líquido o gas), experimenta una fuerza (empuje) vertical y hacia arriba igual al peso del fluido desalojado".

APRENDEMOS COSAS DEL AGUA IV

Hoy nos ha tocado descubrir que la molécula del agua es polar y que está formada por una molécula de oxígeno y dos de hidrógeno.
La profe nos ha explicado que todo está formado por moléculas, y que el aire también. Estas moléculas  están en forma de gases, sueltas o separadas, son muy pequeñas y se mueven a enorme velocidad. 

Para descubrirlo hemos llevado a cabo las siguientes experiencias:
  •          Hemos hecho burbujas con una pajita.
  •     En un jarrón transparente de cristal con coca-cola hemos introducido una vela encendida, para observar como se apaga la vela. Así hemos medido donde llega el oxígeno.
  •         En una lata de coca- cola colocar un globo. Dar calor con una vela y observar que ocurre con el globo...


Nos ha gustado mucho observar como el globo empezaba a inflarse y más divertido ha sido cuando hemos agitado la coca-cola ... 
  •   Pulverizar agua  para observar como se las gotitas de agua se mantienen en el aire. Hacer pompas y observar como se mantiene en el aire, incluso cuando se han deshecho. Soplando hemos descubierto que las gotitas de agua están "suspendidas" en el aire.
Después de experimentar , cada uno de nosotros nos hemos puesto a colorear y a picar nuestra propia molécula de agua...






Ahora es el turno de jugar con nuestras moléculas, dramatizando sobre como se agregan las moléculas de agua para formar una gota.

Representamos el estado
 LÍQUIDO



SÓLIDO


GAS




También hemos simbolizado como chocan las moléculas del agua en el aire



EXPLICACIÓN

Estas experiencias nos ha permitido descubrir que:

Todo está formado por moléculas, el aire también. El aire está formado por moléculas de oxígeno y de hidrógeno principalmente, que son las que respiramos.

Estas moléculas están en forma de gases.

Hay muchas moléculas que chocan unas con otras y rebotan, porque son elásticas.

 Las moléculas chocan en el aire y quedan “suspendidas”, se mantienen en el aire al chocar entre ellas. Las moléculas del aire las golpean por todas partes y las obligan a seguir una trayectoria de zig-zag. 

El aire se ha llenado de gotitas de agua que reflejan la luz y se hacen visibles. Esta condensación  se llama  nieblina. Estamos  hablando del fenómeno de la NIEBLA